父母寻求限制特殊儿童的限制

2019-06-08 04:18:37 岑储栾 26

W ASHINGTON(美联社) - 家长周四敦促国会限制州立学校系统让特殊教育学生在课堂上受到身体约束的能力。

参议院卫生,教育,劳工和养老金委员会周四召开听证会,旨在提高人们对学生管教时使用多少体力的意识。 该委员会正在考虑一项法案,该法案要求限制或隔离学生,只要他们可能伤害其他学生。

宾夕法尼亚州伊斯顿的德博拉杰克逊告诉立法者,她9岁的儿子以利亚在“隐居”的房间里一再被束缚或被关在家里,有时还带着瘀伤回家。 她说她的儿子患有导致他咄咄逼人的行为障碍,需要更加谨慎地处理。

“我害怕他去上学。以利亚会心烦意乱地回家,总是告诉我,'他们一直让我失望,'”杰克逊说。 “我觉得我作为父母失败了。无助。”

伊斯顿地区学区的代表拒绝发表评论。

教育部于3月份发表了一项研究,估计在2009-2010学年期间有38,792例隐居或克制。 根据“残疾人法案”的定义,这些案件中有69%涉及残疾学生。 研究发现,黑人和西班牙裔残疾学生更容易受到限制。

参议员Tom Harkin,D-Iowa,去年12月介绍了“全民学生安全法案”,他表示该法案今年可能无法获得足够的国会支持。 他说他计划重新推出它。

“我希望随着越来越多的人知道克制和隔离不能带来积极的结果,我们将获得所需的支持,”哈金说。 “我们从很多不同的州获得了足够的证据,证明不仅可以做到这一点,而且应该做到这一点,因为你有更好的,积极的结果,而且实际上花费更少。”

乔治亚州立大学残疾人领导中心主任丹尼尔·克里明斯(Daniel Crimmins)称赞乔治亚州一项禁止隔离并限制使用克制的新法律。

Crimmins表示,该法律允许教师“服务于最重要的行为挑战”,在不使用体力的情况下学习“替代方式来支持这些学生”。

杰克逊说,她将自己的儿子送到了宾夕法尼亚州伯利恒的百年学校。学校并没有使用隐居或克制,杰克逊说,她的儿子已经学会了如何培养自己的思维“以不同于自然的方式看待事物”。

3月,以利亚过渡到伊斯顿地区学区的公立学校。

“我相信我的儿子以利亚是一个奇迹,”杰克逊说。 “他不再是统计数据了。他超越了统计数据。”